49 y 50
Saludos
Saludos
Mensajes enviados por Ojo del Guadiana:
Ojo del Guadiana. Aclarado. Pero decir: 2 h y 30 m, está bien. Lo mismo que decir: son las 2 y 30, si te preguntan qué hora es.
Pero volvamos al problema, tú dices que se encuentran a las 2'5, vuelvo a decir lo mismo, esa parte decimal ¿Cuántos minutos representan?
Pero volvamos al problema, tú dices que se encuentran a las 2'5, vuelvo a decir lo mismo, esa parte decimal ¿Cuántos minutos representan?
¿No te has leído mi mensaje anterior?, pues léelo y en el segundo párrafo lo explico bien claro.
Saludos.
Saludos.
Ojo del Guadiana. ¿En qué sistema usas 2'5? No lo entiendo.
2 horas y 30 minutos en forma abreviada hay muchas maneras de hacerlo.
2 horas y 30 minutos en forma abreviada hay muchas maneras de hacerlo.
Me extraña que no lo entiendas.
2´5 es un número decimal y representa a dos unidades enteras y media. En el contexto de las horas, 2´5 representa a dos horas y media.
No es correcto representar dos horas y media mediante el decimal 2´3. Si esto es lo que se quiere expresar hay que interpretar que el sistema que se utiliza no es el decimal, sino el sexagesimal. En ese caso, escribir 2´3 tampoco es correcto pues esa notación no es válida en expresiones de horas, minutos y segundos. Lo correcto debería ser 2h+30´+0´´, o una equivalente, como puede ser 02:30:00 o bien 2:30, que en mi criterio es la más aceptable.
Es un error muy extendido esto que te comento aquí. Así que cuando quieras representar dos horas y media no lo hagas como 2´30 pues es incorrecto.
Saludos ... (ver texto completo)
2´5 es un número decimal y representa a dos unidades enteras y media. En el contexto de las horas, 2´5 representa a dos horas y media.
No es correcto representar dos horas y media mediante el decimal 2´3. Si esto es lo que se quiere expresar hay que interpretar que el sistema que se utiliza no es el decimal, sino el sexagesimal. En ese caso, escribir 2´3 tampoco es correcto pues esa notación no es válida en expresiones de horas, minutos y segundos. Lo correcto debería ser 2h+30´+0´´, o una equivalente, como puede ser 02:30:00 o bien 2:30, que en mi criterio es la más aceptable.
Es un error muy extendido esto que te comento aquí. Así que cuando quieras representar dos horas y media no lo hagas como 2´30 pues es incorrecto.
Saludos ... (ver texto completo)
Ojo del Guadiana. 2'5 horas, ¿son 2'30?
Para mí 2´5 horas son 2´5 horas.
Otra cosa es que eso se exprese en el sistema sexagesimal. En tal caso, 2´5 horas son 2 horas y 30 minutos. Que debería escribirse 2:30 o bien 2 30´
Saludos.
Otra cosa es que eso se exprese en el sistema sexagesimal. En tal caso, 2´5 horas son 2 horas y 30 minutos. Que debería escribirse 2:30 o bien 2 30´
Saludos.
Se encuentran a las 2´5 horas.
Saludos
Saludos
Puede que esté gráficamente acertado, Sr. ojo del Guadiana, pero realmente el problema pedía, aparte de hallar e entro eran las ecuaciones de la homotecia razó,-3.... conocidas las ecuaciones generales de un homotecia:
x´- a = r (r-a)
y´- b= r (y-b)
z´-c =r (z-c9
Así, siendo r la razón y a, b, c) las coordinadas del centro, hay que sustituir:
2-a = 3 (-11-a)
-4-b=3=-e (2-b)
6-c=-3 (0-c)
ya podemos calcular las coordenadas del centro:
a=-1/4 ... (ver texto completo)
x´- a = r (r-a)
y´- b= r (y-b)
z´-c =r (z-c9
Así, siendo r la razón y a, b, c) las coordinadas del centro, hay que sustituir:
2-a = 3 (-11-a)
-4-b=3=-e (2-b)
6-c=-3 (0-c)
ya podemos calcular las coordenadas del centro:
a=-1/4 ... (ver texto completo)
En el gráfico está calculado el centro C de la homotecia, y la ecuación de la transformación está en el recuadro. No sé por qué razón sólo admite las ecuaciones cartesianas, existen otros tipoo de ecuaciones mucho más breves.
Saludos.
Saludos.
No hay que desanimarse.
Saludos
Saludos
Ojo del Guadiana. Estamos aquí para pasar un buen rato y ver lo que hace cada cual. Yo pongo problemas para pasar un tiempo divertido. Unos hacen el problema de una manera y otros de otra, pero lo cierto es que la respuesta esté bien. A v3eces pido que se explique algo más para que todos veamos la marcha del problema. Por lo demás, tan amigo como siempre.
Un saludo.
Un saludo.
O. K. Ángel, eso es todo.
Saludos y a pasarlo bien.
Saludos y a pasarlo bien.
Vamos a ver.
Yo creo que me explico bien, lo malo es que no se me entiende.
Vd, tú, o como quiera que se llame, me dice que en la solución no he puesto la razón de la progresión; pues entonces, será una progresión "sin razón", ¿me va entendiendo ya?. Un poquito de humor negro, pero sólo eso, por favor.
De otro lado, le digo que Ángel no será jamás enmendado por mí, lo hace muy bien a su manera y yo no soy quién para enmendarlo. Eso no quita que yo me exprese también a mi manera. Lo primero es lo primero. Ante todo el respeto y la consideración y después todo lo demás.
Saludos y felices fiestas navideñas. ... (ver texto completo)
Yo creo que me explico bien, lo malo es que no se me entiende.
Vd, tú, o como quiera que se llame, me dice que en la solución no he puesto la razón de la progresión; pues entonces, será una progresión "sin razón", ¿me va entendiendo ya?. Un poquito de humor negro, pero sólo eso, por favor.
De otro lado, le digo que Ángel no será jamás enmendado por mí, lo hace muy bien a su manera y yo no soy quién para enmendarlo. Eso no quita que yo me exprese también a mi manera. Lo primero es lo primero. Ante todo el respeto y la consideración y después todo lo demás.
Saludos y felices fiestas navideñas. ... (ver texto completo)
Ängel,
9, 27. 81, 243
Saludos y suerte.
9, 27. 81, 243
Saludos y suerte.
Bueno, sí hombre sí, pero de todas formas tendrías que decir algo más. El resultado no es por casualidad.
No, no, no creo que deba decir nada más.
Los demás también tienen derecho a resolver el problema a su manera.
Saludos
Los demás también tienen derecho a resolver el problema a su manera.
Saludos
Siendo todo esto verdad, queda una pregunta en el aire: Los ciudadanos españoles ¿qué somos, mansos o cabestros?
Saludos.
Saludos.
189...189...189... Me suena. ¡Ya está! Es la respuesta al problema. Pero, ¡siempre hay un maldito pero!, ¿cómo lo hizo? Esa es la cuestión.
Un saludo y Feliz navidad.
Un saludo y Feliz navidad.
Ángel
en matemáticas no es bueno decir cómo se hacen las cosas. Cada uno debe tener la oportunidad de DESCUBRIR por sí mismo la solución de los problemas.
Es un reto personal. Ocurre de forma similar a que te cuenten el desenlace de una película.
Cuando se exhibe una solución, las aportaciones de los demás quedan alicortadas. Aparte de la satisfacción de encontrar una solución por tí mismo, existe otra satisfacción muy importante, la de descubir que existen otras vías de solución, las que aportan los demás, que con frecuencia superan con creces a la que uno ha descubierto.
Mi gusto por la resolución de problemas me viene de muy jovencito, cuando apenas tenía 10 o 12 años, y se fortaleció con la curiosidad que me producía resolver por mí mismo los problemas que venían ya con la solución, PERO SIN DESARROLLAR.
Para mí, era un verdadero placer descubrir por mí mismo una forma de obtener la solución que ya conocía, pero que no sabía cómo se había planteado.
Puedo asegurarte que en 3 o 4 años se consigue una madurez matemática bastante alta.
La Matemática es como una bella doncella, siempre debe tener encantos ocultos para atraer la atención de quienes la amamos. Si todo su ser estuviese al descubierto, no tendría mucho atractivo.
Saludos. ... (ver texto completo)
en matemáticas no es bueno decir cómo se hacen las cosas. Cada uno debe tener la oportunidad de DESCUBRIR por sí mismo la solución de los problemas.
Es un reto personal. Ocurre de forma similar a que te cuenten el desenlace de una película.
Cuando se exhibe una solución, las aportaciones de los demás quedan alicortadas. Aparte de la satisfacción de encontrar una solución por tí mismo, existe otra satisfacción muy importante, la de descubir que existen otras vías de solución, las que aportan los demás, que con frecuencia superan con creces a la que uno ha descubierto.
Mi gusto por la resolución de problemas me viene de muy jovencito, cuando apenas tenía 10 o 12 años, y se fortaleció con la curiosidad que me producía resolver por mí mismo los problemas que venían ya con la solución, PERO SIN DESARROLLAR.
Para mí, era un verdadero placer descubrir por mí mismo una forma de obtener la solución que ya conocía, pero que no sabía cómo se había planteado.
Puedo asegurarte que en 3 o 4 años se consigue una madurez matemática bastante alta.
La Matemática es como una bella doncella, siempre debe tener encantos ocultos para atraer la atención de quienes la amamos. Si todo su ser estuviese al descubierto, no tendría mucho atractivo.
Saludos. ... (ver texto completo)
Pero, pero, pero,... ¡Pero si ya se lo he dicho!
Enganché el galgo al carricoche, lo puse a correr detrás de la liebre, y conté 189 saltos hasta alcanzarla, y ya está, no hay más.
¡Ah!, bueno, sí, sí hay algo más, se observa en el gráfico que adjunto.
Saludos.
Enganché el galgo al carricoche, lo puse a correr detrás de la liebre, y conté 189 saltos hasta alcanzarla, y ya está, no hay más.
¡Ah!, bueno, sí, sí hay algo más, se observa en el gráfico que adjunto.
Saludos.
No se amohine Vd, Sr Ángel.
Enganche el galgo a su carricoche, póngalo a correr tras de la liebre y cuando haya dado 189 saltos, ya la habrá alcanzado.
Saludos
Enganche el galgo a su carricoche, póngalo a correr tras de la liebre y cuando haya dado 189 saltos, ya la habrá alcanzado.
Saludos
Siguen sin tener la misma forma.
Porque mientras las parcelas 1 grande y 1 pequeña sólo comparten un punto de unión, no ocurre igual con las parcelas 3 grande y 3 pequeña, pues comparten un segmento de puntos.
Saludos.
Porque mientras las parcelas 1 grande y 1 pequeña sólo comparten un punto de unión, no ocurre igual con las parcelas 3 grande y 3 pequeña, pues comparten un segmento de puntos.
Saludos.
PROBLEMA- Se reparten 200 libros entre tres estudiantes de forma que la 2ª recibe 10 más que la 1ª, y la 3ª tanto como las otras dos juntas. ¿Cuántos libros recibió cada una?
El problema es de una sencillez aplastante.
Se retiran del monton 10 libros para dárselos al segundo estudiante y otros 10 para el tercero, el resto se reparte en cuatro montones iguales. O sea, 180:4 = 45 libros. Una vez hecho esto, se le dan 45 al primer estudiante, otros 45 al segundo estudiante, más los 10 libros apartados para él, y finalmente, al tercer estudiante se le entregan los 100 libros que quedan.
Saludos
Se retiran del monton 10 libros para dárselos al segundo estudiante y otros 10 para el tercero, el resto se reparte en cuatro montones iguales. O sea, 180:4 = 45 libros. Una vez hecho esto, se le dan 45 al primer estudiante, otros 45 al segundo estudiante, más los 10 libros apartados para él, y finalmente, al tercer estudiante se le entregan los 100 libros que quedan.
Saludos
Yo me inclino por la de guareña.
Me parece más acorde con las exigencias del problema. Las parcelas tienen idéntica forma.
En el caso de Noemí, entiendo que las parcelas no tienen la misma forma porque mientras que unas son recintos conexos las otras (por ejemplo, la parte 1) es un recinto inconexo, y eso ya indica que no tiene la misma topología que las otras.
En fin, sigo dándole vueltas.
Saludos.
Me parece más acorde con las exigencias del problema. Las parcelas tienen idéntica forma.
En el caso de Noemí, entiendo que las parcelas no tienen la misma forma porque mientras que unas son recintos conexos las otras (por ejemplo, la parte 1) es un recinto inconexo, y eso ya indica que no tiene la misma topología que las otras.
En fin, sigo dándole vueltas.
Saludos.
El reparto de las parcelas no es un problema de Ángel, sino de guareña.
Volveré a retomar el problema del reparto. Aún no estoy convencido de la solución propuesta.
Saludos.
Volveré a retomar el problema del reparto. Aún no estoy convencido de la solución propuesta.
Saludos.
¿Es esta la solución?
GUAREÑA. Tienes mucha razón. Así lo haré. Respecto al problema que dice, te contesto. No sé cómo se dibuja algo en el ordenador, por eso no proseguí el problema, no obstante si te diré que hay una solución NO DIBUJADA, que sí ayuda, pero para algo en el problema hay unas cifras, unos datos que hay que resolver el problema con esos datos y la figura del cuadrado. Fíjate que doy unos datos, por algo será.
Un saludo.
Un saludo.
Intervengo para dar mi opinión respecto a la solución del problema de referencia.
No comparto la opinión de Ángel porque su punto de vista es solamente algebraico.
Yo entiendo que la Matemática es multilingüe, en el sentido de que puede dar respuesta a los problemas con un lenguaje algebraico, geométrico, aritmético, de forma verbalizada y razonada en un idioma ordinario, etc.
La resolución de un problema no es necesariamente algebraica. Los antiguos matemáticos, especialmente los griegos, razonaban geométricamente todas las propiedades de la Aritmética ordinaria.
Los enfoques geométricos son mucho más expresivos que los enfoques algebraicos, y pueden ser más fácilmente entendidos. UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS, y yo añadiría, MÁS QUE MIL ECUACIONES.
Desde Descartes, hacer distinción entre Álgebra y Geometría, es cuestión de gustos. Hay quienes entienden y prefieren las soluciones analíticas, y otros prefieren las soluciones geométricas. Tanto monta, monta tanto. Si siempre nos moviésemos en el campo del Álgebra no percibiríamos su transfondo geométrico.
El gráfico deja patente cuál es la solución del problema y por qué es esa la solución y no otra.
Por supuesto que podría aportarte los pasos algebraicos, pero eso queda para otros que prefieran esos planteamientos.
Saludos. ... (ver texto completo)
No comparto la opinión de Ángel porque su punto de vista es solamente algebraico.
Yo entiendo que la Matemática es multilingüe, en el sentido de que puede dar respuesta a los problemas con un lenguaje algebraico, geométrico, aritmético, de forma verbalizada y razonada en un idioma ordinario, etc.
La resolución de un problema no es necesariamente algebraica. Los antiguos matemáticos, especialmente los griegos, razonaban geométricamente todas las propiedades de la Aritmética ordinaria.
Los enfoques geométricos son mucho más expresivos que los enfoques algebraicos, y pueden ser más fácilmente entendidos. UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS, y yo añadiría, MÁS QUE MIL ECUACIONES.
Desde Descartes, hacer distinción entre Álgebra y Geometría, es cuestión de gustos. Hay quienes entienden y prefieren las soluciones analíticas, y otros prefieren las soluciones geométricas. Tanto monta, monta tanto. Si siempre nos moviésemos en el campo del Álgebra no percibiríamos su transfondo geométrico.
El gráfico deja patente cuál es la solución del problema y por qué es esa la solución y no otra.
Por supuesto que podría aportarte los pasos algebraicos, pero eso queda para otros que prefieran esos planteamientos.
Saludos. ... (ver texto completo)
Solución gráfica.
Saludos
Saludos
Algo es algo. Falta resolver y mientras tanto pondré uno más sencillo.
PROBLEMA.- En una botella hay un litro de vino, vierte la mitad y la reemplaza por agua. Luego vierte la mitad de la mezcla y llena otra vez la botella con agua. Después de haber hecho lo mismo por tercera vez, dígase la cantidad de vino que queda todavía en la botella.
PROBLEMA.- En una botella hay un litro de vino, vierte la mitad y la reemplaza por agua. Luego vierte la mitad de la mezcla y llena otra vez la botella con agua. Después de haber hecho lo mismo por tercera vez, dígase la cantidad de vino que queda todavía en la botella.
vino vertido = 500 cc +250 cc + 125 cc =875 cc
En la botella quedan 125 cc de vino después de vaciarla tres veces por la mitad, previa reposición de lo vertido con agua.
Saludos
En la botella quedan 125 cc de vino después de vaciarla tres veces por la mitad, previa reposición de lo vertido con agua.
Saludos
Algo es algo. Falta resolver y mientras tanto pondré uno más sencillo.
PROBLEMA.- En una botella hay un litro de vino, vierte la mitad y la reemplaza por agua. Luego vierte la mitad de la mezcla y llena otra vez la botella con agua. Después de haber hecho lo mismo por tercera vez, dígase la cantidad de vino que queda todavía en la botella.
PROBLEMA.- En una botella hay un litro de vino, vierte la mitad y la reemplaza por agua. Luego vierte la mitad de la mezcla y llena otra vez la botella con agua. Después de haber hecho lo mismo por tercera vez, dígase la cantidad de vino que queda todavía en la botella.
No queda ninguno, nada de vino.
Porque me lo he bebido todo en el primer trago.
Saludos.
¡Ah!, respecto al anterior problema, no hay que resolver nada, puesto que sólo pides que se trace la recta que divide al cuadrado.
Lo de resolver, no lo exigías antes. ¡Seamos serios!
Porque me lo he bebido todo en el primer trago.
Saludos.
¡Ah!, respecto al anterior problema, no hay que resolver nada, puesto que sólo pides que se trace la recta que divide al cuadrado.
Lo de resolver, no lo exigías antes. ¡Seamos serios!
Lagunero,
Todo esto que comentas está muy bien.
Pero algunos pensáis que los ciudadanos somos de memoria corta (CORTAS LUCES) y que ya hemos olvidado el desmantelamiento de las arcas públicas y de los servicios sociales producido durante la etapa ZAPATERIL.
Probablemente, España y los españoles necesiten otro paso por la izquierda. Es probable. Pero no critiquemos las soluciones al batacazo. Hasta el mismísimo ZAPATERO, antes de retirarse a cocheras, ya había dejado el campo sembrado de "cadáveres" ... (ver texto completo)
Todo esto que comentas está muy bien.
Pero algunos pensáis que los ciudadanos somos de memoria corta (CORTAS LUCES) y que ya hemos olvidado el desmantelamiento de las arcas públicas y de los servicios sociales producido durante la etapa ZAPATERIL.
Probablemente, España y los españoles necesiten otro paso por la izquierda. Es probable. Pero no critiquemos las soluciones al batacazo. Hasta el mismísimo ZAPATERO, antes de retirarse a cocheras, ya había dejado el campo sembrado de "cadáveres" ... (ver texto completo)
Construcción y trazado.
Saludos
Saludos
Depende del tamaño.
Saludos
Saludos
Por fin, geometría.
Creo que esta es la altura.
Saludos
Creo que esta es la altura.
Saludos
Como bien te ha dicho Ángel, la coincidencia no sucede a la 1 hora, 5 min. y 45 seg., pues esos supuestos 45 segundos no corresponden a 0.454545... minutos. En todo caso, corresponderán a 0.454545... x60 =27.2727... segundos.
De otro lado, y mi principal razón de interés en este problema, es resaltar que las sucesivas coincidencias a lo largo de las doce horas que tarda la aguja pequeña en recorrer la circunferencia del reloj, no son doce sino 11, y que forman una secuencia de números cuya diferencia es constante a 12/11 de hora. Es decir, las coincidencias ocurren a las 0, 12/11, 24/11, 36/11, 48/11, 60/11, 72/11, 84/11, 96/11, 108/11, 120/11 horas. Volviendo a repetirse cada ciclo de 12 horas.
Es interesante también resaltar el recorrido angular de las agujas.
La pequeña tiene las coincidencias en los ángulos de 0º, 360/11, 720/11, 1080/11, etc
La aguja grande recorre ángulos superiores a una vuelta en cada coincidencia, 0º, 12x360/11, 24x360/11, 36x360/11, etc.
En resumen, es un problema curioso e interesante. Sólo faltaría añadir, como tarea complementaria, el dibujo en cartulina de la circunferencia horaria y situar sobre ella los puntos de coincidencia.
Perdona si me extiendo en el tema, ello no es tanto por corregir tu aportación, que es muy positiva, sino por extenderme en algo que me gusta personalmente. Disfruto con estos rollos.
Saludos. ... (ver texto completo)
De otro lado, y mi principal razón de interés en este problema, es resaltar que las sucesivas coincidencias a lo largo de las doce horas que tarda la aguja pequeña en recorrer la circunferencia del reloj, no son doce sino 11, y que forman una secuencia de números cuya diferencia es constante a 12/11 de hora. Es decir, las coincidencias ocurren a las 0, 12/11, 24/11, 36/11, 48/11, 60/11, 72/11, 84/11, 96/11, 108/11, 120/11 horas. Volviendo a repetirse cada ciclo de 12 horas.
Es interesante también resaltar el recorrido angular de las agujas.
La pequeña tiene las coincidencias en los ángulos de 0º, 360/11, 720/11, 1080/11, etc
La aguja grande recorre ángulos superiores a una vuelta en cada coincidencia, 0º, 12x360/11, 24x360/11, 36x360/11, etc.
En resumen, es un problema curioso e interesante. Sólo faltaría añadir, como tarea complementaria, el dibujo en cartulina de la circunferencia horaria y situar sobre ella los puntos de coincidencia.
Perdona si me extiendo en el tema, ello no es tanto por corregir tu aportación, que es muy positiva, sino por extenderme en algo que me gusta personalmente. Disfruto con estos rollos.
Saludos. ... (ver texto completo)
Los cálculos que realizas parecen correctos, pero no son exactos.
Para que se produzca la coincidencia de las agujas han de transcurrir exactamente 5.4545454545... minutos por cada hora transcurrida; o sea, 60/11 minutos.
Así, la primera coincidencia ocurrirá EXACTAMENTE a los 60+60/11 minutos.
La segunda coincidencia tendrá lugar a los 120+120/11 minutos.
La tercera coincidencia, a los 180+180/11 minutos, y así sucesivamente.
Saludos
Para que se produzca la coincidencia de las agujas han de transcurrir exactamente 5.4545454545... minutos por cada hora transcurrida; o sea, 60/11 minutos.
Así, la primera coincidencia ocurrirá EXACTAMENTE a los 60+60/11 minutos.
La segunda coincidencia tendrá lugar a los 120+120/11 minutos.
La tercera coincidencia, a los 180+180/11 minutos, y así sucesivamente.
Saludos
Hay otra solución.
Saludos
Saludos
Ciudadana,
No me toques la moral, porque tus correligionarios han tenido bastante que ver en la situación de la Cataluña actual.
No quiero señalar personajes, ni es cuestión de culpar a la gente cuando el andamio ya está en el suelo. Ahora procede apuntalar la obra.
Saludos
No me toques la moral, porque tus correligionarios han tenido bastante que ver en la situación de la Cataluña actual.
No quiero señalar personajes, ni es cuestión de culpar a la gente cuando el andamio ya está en el suelo. Ahora procede apuntalar la obra.
Saludos
¿Y eso para qué va a servir?
El "tema" catalán, como dices, se ha hecho más virulento día a día, y las causas de esta evolución hay que buscarlas en la falta de h... de los sucesivos gobiernos de la nación, QUE NO HAN TENIDO LO QUE HAY QUE TENER PARA PONER LAS COSAS EN SU SITIO.
Hace ya bastante tiempo que en Cataluña se ha traspasado la LÍNEA ROJA, y si esto no se cree, díganme como se debería llamar a MULTAR (EN ESPAÑA) A PERSONAS QUE ROTULAN SUS NEGOCIOS EN CASTELLANO, A MARGINAR O SEÑALAR ... (ver texto completo)
El "tema" catalán, como dices, se ha hecho más virulento día a día, y las causas de esta evolución hay que buscarlas en la falta de h... de los sucesivos gobiernos de la nación, QUE NO HAN TENIDO LO QUE HAY QUE TENER PARA PONER LAS COSAS EN SU SITIO.
Hace ya bastante tiempo que en Cataluña se ha traspasado la LÍNEA ROJA, y si esto no se cree, díganme como se debería llamar a MULTAR (EN ESPAÑA) A PERSONAS QUE ROTULAN SUS NEGOCIOS EN CASTELLANO, A MARGINAR O SEÑALAR ... (ver texto completo)
Noemí, Ojo del Guadiana, Bétulo y otros... ¿Resolvemos el problema?
¿Qué problema?
Saludos
Saludos
Bétulo,
Creo que no te has fijado en los dos rombos que he colgado en el gráfico que acompaña a mi mensaje.
Observa que hay dos rombos, uno "pequeño" con diagonales 2 y 4, y otro "mayor" con las mismas diagonales pero multiplicadas por raiz de 5. Este último es el rombo que cumple todas las condiciones del problema propuesto por Ángel y su área vale 20, como puedes comprobar si realizas los cálculos con sus medidas.
Saludos.
Creo que no te has fijado en los dos rombos que he colgado en el gráfico que acompaña a mi mensaje.
Observa que hay dos rombos, uno "pequeño" con diagonales 2 y 4, y otro "mayor" con las mismas diagonales pero multiplicadas por raiz de 5. Este último es el rombo que cumple todas las condiciones del problema propuesto por Ángel y su área vale 20, como puedes comprobar si realizas los cálculos con sus medidas.
Saludos.
Mira las medidas del rombo "mayor" en el dibujo y haz los cálculos con ellas.
Saludos.
Saludos.
Bétulo,
Solo se requiere tomar un rombo culquiera que cumpla las condiciones del problema.
Yo he dibujado un rombo como el tuyo con la diagonal pequeña de 2 metros y la grande de 4 metros. Es indiferente, puedes tomar el rombo que QUIERAS.
En ese rombo calculas el lado (hipotenusa) y luego lo multiplicas por la contidad que falte hasta obtener 5, que es la medida que tiene el rombo del problema.
Finalmente calculas el área en el rombo "mayor" y queda resuelto el problema.
Saludos. ... (ver texto completo)
Solo se requiere tomar un rombo culquiera que cumpla las condiciones del problema.
Yo he dibujado un rombo como el tuyo con la diagonal pequeña de 2 metros y la grande de 4 metros. Es indiferente, puedes tomar el rombo que QUIERAS.
En ese rombo calculas el lado (hipotenusa) y luego lo multiplicas por la contidad que falte hasta obtener 5, que es la medida que tiene el rombo del problema.
Finalmente calculas el área en el rombo "mayor" y queda resuelto el problema.
Saludos. ... (ver texto completo)
Bétulo,
Observa los dos rombos y te ahorrarás muchas cuentas.
Saludos
Observa los dos rombos y te ahorrarás muchas cuentas.
Saludos
Los bienes económicos son limitados y están en la meta de la competición.
La carrera para conseguirlos es enormemente desigual. En la salida, algunos parten en avión, otros en coche, otros en carro, otros a pie, otros cojean, etc.
¿Quiénes disfrutarán del premio?
¿Existe alguna forma de conseguir que todos compitan en las mismas condiciones?
Y si eso fuera posible, ¿sería posible que todos empleasen sus energías en conseguir un BIEN COMÚN?
Antes de que el HOMBRE se moviese sobre la TIERRA, los seres que la poblaron se comían entre sí. LA DEPREDACIÓN SIEMPRE HA EXISTIDO y sigue existiendo aunque de una forma más sofisticada.
Aún no ha nacido quién sea capaz de solucionar el problema que planteas. Sin duda, la solución debe venir porque los aventajados en la salida renuncien a parte de sus venntajas en favor de los más desfavorecidos.
Saludos ... (ver texto completo)
La carrera para conseguirlos es enormemente desigual. En la salida, algunos parten en avión, otros en coche, otros en carro, otros a pie, otros cojean, etc.
¿Quiénes disfrutarán del premio?
¿Existe alguna forma de conseguir que todos compitan en las mismas condiciones?
Y si eso fuera posible, ¿sería posible que todos empleasen sus energías en conseguir un BIEN COMÚN?
Antes de que el HOMBRE se moviese sobre la TIERRA, los seres que la poblaron se comían entre sí. LA DEPREDACIÓN SIEMPRE HA EXISTIDO y sigue existiendo aunque de una forma más sofisticada.
Aún no ha nacido quién sea capaz de solucionar el problema que planteas. Sin duda, la solución debe venir porque los aventajados en la salida renuncien a parte de sus venntajas en favor de los más desfavorecidos.
Saludos ... (ver texto completo)
Mi opinión es la de Ángel y ya te la he explicado. Estás en un error, la figura 0´50x0´50 no es medio metro cuadrado.
De igual forma, un solar de 50x50 metros NO ES MEDIO HECTÓMETRO CUADRADO.
Saludos
De igual forma, un solar de 50x50 metros NO ES MEDIO HECTÓMETRO CUADRADO.
Saludos
Pues ¿qué quieres que te diga?
Todo consiste en entender que un cuadrado de medio metro de lado no mide medio metro cuadrado, así que no es correcto decir que esa figura sea medio metro cuadrado. Aquí el orden de las palabras tiene consecuencias matemáticas.
Medio metro cuadrado es distinto de cuadrado de medio metro de lado.
Es una situación similar a la que se produce cuando se identifica el cuadrado de una suma con la suma de cuadrados. Ambos resultados son distintos.
Saludos.
Todo consiste en entender que un cuadrado de medio metro de lado no mide medio metro cuadrado, así que no es correcto decir que esa figura sea medio metro cuadrado. Aquí el orden de las palabras tiene consecuencias matemáticas.
Medio metro cuadrado es distinto de cuadrado de medio metro de lado.
Es una situación similar a la que se produce cuando se identifica el cuadrado de una suma con la suma de cuadrados. Ambos resultados son distintos.
Saludos.
Yo creo que lo más democrático, cuando ningún candidato alcance la mayoría absoluta, es recurrir a una segunda votación para decidir sobre los dos candidatos más votados en la primera vuelta.
Esto se hace en otros países y deja la decisión en manos de la ciudadanía.
Los pactos postelectorales, tal como se aplican en la actualidad, son perversos en sí mismos. Quizá no siempre. No soy experto en elecciones y no pretendo entrar en discusiones con otros.
Imaginemos un aula de 100 alumnos. Votan ... (ver texto completo)
Esto se hace en otros países y deja la decisión en manos de la ciudadanía.
Los pactos postelectorales, tal como se aplican en la actualidad, son perversos en sí mismos. Quizá no siempre. No soy experto en elecciones y no pretendo entrar en discusiones con otros.
Imaginemos un aula de 100 alumnos. Votan ... (ver texto completo)
Bétulo,
Ángel tiene razón. Tu error consiste en designar la superficie de un cuadrado de 0´50x0´50 como "medio metro cuadrado". Esto es un error porque la superficie de ese cuadrado es 0´25 m2 y no 0´5 m2.
O sea, un cuadrado de 0´50x0´50 no es "medio metro cuadrado" y tampoco mide "medio metro cuadrado".
Saludos.
Ángel tiene razón. Tu error consiste en designar la superficie de un cuadrado de 0´50x0´50 como "medio metro cuadrado". Esto es un error porque la superficie de ese cuadrado es 0´25 m2 y no 0´5 m2.
O sea, un cuadrado de 0´50x0´50 no es "medio metro cuadrado" y tampoco mide "medio metro cuadrado".
Saludos.
La Ley Electoral actual es perversa.
Te imaginas que en una comunidad de 100 vecinos se votase para comprar una carretilla y los resultados de la votación fuesen los siguientes:
40 quieren comprar la carretilla
30 quieren alquilarla
30 no quieren la carretilla.
¿Es factible que después de la votación los votantes en contra de la compra puedan formar una coalición para, por ejemplo, comprar un volquete?
Evidentemente, una coalición de este tipo es imposible y la única forma viable de abordar la adquisición del volquete es volver a votar sobre esta nueva propuesta.
Pues bien, ese contrasentido es precisamente lo que se produce cuando los partidos políticos negocian el protagonismo del gobierno en un municipio, en una comunidad, etc al margen de los resultados de las urnas.
Saludos ... (ver texto completo)
Te imaginas que en una comunidad de 100 vecinos se votase para comprar una carretilla y los resultados de la votación fuesen los siguientes:
40 quieren comprar la carretilla
30 quieren alquilarla
30 no quieren la carretilla.
¿Es factible que después de la votación los votantes en contra de la compra puedan formar una coalición para, por ejemplo, comprar un volquete?
Evidentemente, una coalición de este tipo es imposible y la única forma viable de abordar la adquisición del volquete es volver a votar sobre esta nueva propuesta.
Pues bien, ese contrasentido es precisamente lo que se produce cuando los partidos políticos negocian el protagonismo del gobierno en un municipio, en una comunidad, etc al margen de los resultados de las urnas.
Saludos ... (ver texto completo)
Bétulo, es que Ángel pertenece a las nuevas generaciones y da la solución en EUROS.
Saludos.
Saludos.
¿Y cuál gobierna si todos consiguen el mismo porcentaje de votos?
Saludos
Saludos
Como se ve, la solución está en establecer estrategias de venta que posibiliten que TODOS LOS HUEVOS NO SE VENDAN AL MISMO PRECIO. El resto es cuestión de imaginación.
Gracias Noemí por tus aplausos.
Saludos.
Gracias Noemí por tus aplausos.
Saludos.